บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

วันที่ 16 มกราคม พ.ศ.2562

ทางคณะได้จัดงานวันครู ในฐานะที่เป็นนักศึกษาวิชาชีพครูจึงเข้าไปร่วม กิจกรรมวันครู ครูของพระราชาร่วมสืบสานพระปณิธาน โดยมี 4สาขาวิชาได้จัดซุ้ม ทำกิจกรรมต่างๆที่เกี่ยวข้องกับวันครู

ความหมายของครู 

          ครู หมายถึง ผู้สั่งสอนศิษย์ หรือ ผู้ถ่ายทอดความรู้ให้แก่ศิษย์ ซึ่งมีผู้กล่าวว่ามาจากคำว่า ครุ (คะ-รุ) ที่แปลว่า "หนัก" อันหมายถึง ความรับผิดชอบในการอบรมสั่งสอนของครูนั้น นับเป็นภาระหน้าที่ที่หนักหนาสาหัสไม่น้อย กว่าคน ๆ หนึ่งจะเติบโตเป็นผู้มีวิชาความรู้ และเป็นคนดีของสังคม ผู้เป็น "ครู" จะต้องทุ่มเทแรงกายและแรงใจไม่น้อยไปกว่าพ่อแม่ผู้ให้กำเนิดเลย ซึ่งในชีวิตของคน ๆ หนึ่ง นอกเหนือไปจากพ่อแม่ซึ่งเปรียบเสมือน "ครูคนแรก" ของเราแล้ว การที่เด็ก ๆ จะดำรงชีพต่อไปได้ในสังคม จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมี "ครู" ที่จะประสิทธิ์ประสาทวิชาความรู้ เพื่อปูพื้นฐานไปสู่หนทางทำมาหากินในภายภาคหน้าด้วย ดังนั้น "ครู" จึงเป็นบุคคลสำคัญที่เราทุกคนควรจะได้แสดงความกตัญญูกตเวทิตาต่อท่าน

 พระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวกับการสร้างคน

  - พระราชปณิธานในการส่งเสริมการพัฒนาการฝึกหัดครู ครู และผู้บริหารการศึกษา พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงห่วงใยการฝึกหัดครูเป็นอันมาก ดังพระบรมราโชวาทที่พระราชทานแก่คณะข้าราชการที่รับผิดชอบต่อการฝึกหัดครูและคณะข้าราชการกรมการฝึกหัดครูที่เข้าเฝ้าฯ ณ พระตำหนักจิตรลดารโหฐาน เมื่อวันที่ ๒๔ กรกฎาคม พุทธศักราช ๒๕๑๓ ตอนหนึ่งว่า "…โดยที่ครูต่างทำตัวให้เป็นครูที่น่าเคารพแม้จะฝืดเคืองก็ยังกัดฟันสอนและแจกจ่ายความรู้ออกไปดังนี้ก็จะได้ความเคารพจากศิษย์และการสอนก็จะง่ายขึ้น แต่ว่าต้องวางตัวให้เป็นครูที่แท้ การฝึกหัดครูจะต้องย้ำในข้อนี้ว่า ถ้าครุทำตัวเป็นครูจะทำให้ลูกศิษย์นับถือเป็นทุน แต่ว่าถ้าทิ้งความเป็นครูโดยที่ท้อใจ โดยที่ยอมแพ้สถานการณ์ก็ทำให้ลูกศิษย์มีความเคารพไม่ได้และสอนไม่ได้…ขอให้ทุกคนพยายามรักษาความศักดิ์สิทธิ์ของการเป็นครูแล้วถ่ายทอดให้แก่ครกูที่ฝึกหัดอยู่เท่าที่จะทำได้ เพื่อให้บ้านเมืองเป็นบ้านเมือง ให้ประชาชนพลเมืองเป็นคน คือมีความรู้และมีจิตใจที่สูง ไม่เบียดเบียนกัน จะทำให้ส่วนรวมอยู่ได้เป็นปึกแผ่น ทั้งครูทั้งหลายก็จะนับว่าได้ทำหน้าที่อย่างกล้าหาญ อย่างฉลาดและจะเป็นความดีเป็นส่วนรวมของคณะครู…หน้าที่ที่ไม่ใช่หน้าที่ราชการหรือหน้าที่ที่ได้รับเงินเดือนตอบแทน แต่หน้าที่ในฐานะมนุษยชน เมื่อทำแล้วจะมีความพอใจได้ใช้ชีวิตในทางที่ถูก ก็การใช้ชีวิตที่ถูกนั้นอาจไม่รวยแต่จิตใจรวย…" 

คำขวัญวันครู

ครูดี ศิษย์ดี มีพัฒนา

ก้าวหน้า สู่เทคโนโลยี

รูปกิจกรรม

พิธีเปิด 

ลงทะเบียน

ซุ้มกิจกรรมของแต่ละสาขา

รูปภาพกิจกรรมโดยรวม

เยี่ยมชมซุ้มต่างๆ

ของรางวัลที่ได้

ได้ของราวัลจากการทำกิจกรรม เล่นเกมกับซุ้มเทคโน

ประเมิน

ประเมินอาจารย์   อาจารย์ได้เรียกรวมตัวก่อนที่จะเข้าไปในงาน ทำให้นักศึกษามีระเบียบเรียบร้อยดีมากคะ

ประเมินตนเอง    มีส่วนร่วมในกิจกรรมทุกซุ้ม ได้รางวัลทุกซุ้ม ได้ความรู้เกี่ยวกับครุ

ประเมินเพื่อน     เพื่อนๆได้ความรู้ ได้ความสนุกสนาน ได้รางวัล 

ตัวอย่างสื่อการสอน 

กล่องแยกรุปทรง

จุดมุ่งหมาย
1ส่งเสริมค่านิยมเศรษฐกิจพอเพียง
2ส่งเสริมทักษะการจำแนห การเปรียบเทียบ
3ส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องสี


วิธีการใช้
1นำสื่อมาวางให้เด็กดุ
2แนะนำสื่อ
3ใช้เล่นแยกรูปทรง โดยให้นักเรียนนำชิ้นส่วนต่างๆใส่ลงไปในช่องที่มีรูปทรงเหมือนกัน
4ให้นักเรียนบอกชื่อรูปทรง
5ใช้จัดวางเกมการศึกษา

สรุปบทความ

5เทคนิคสอนเลขอนุบาล

สอนคณิตศาสตร์ไม่ใช่เรื่องท่องจำ หากเจ้าหนูถนัดและชอบแก้ไขปัญหาคณิตศาสตร์เป็นประจำแล้ว เขาจะมีทักษะการวางแผน วิเคราะห์ปัญหาเป็น และแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ดี อย่างมีเหตุผล 

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล step 1 สำหรับเด็กอนุบาลที่เพิ่งเริ่มรู้จักคณิตศาสตร์ เกมง่ายๆ เช่น เกมจับคู่เหมือน การต่อบล็อกทรงเรขาคณิตเป็นรูปต่างๆ ให้ได้ความสมดุล การโยงเส้นจับคู่จุดเด่นระหว่างแม่สัตว์กับลูกสัตว์ เพื่อให้เห็นภาพรวมของจำนวน หรือความสมเหตุสมผลอย่างแท้จริงก่อน

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล Step 2 การตั้งโจทย์ เช่น 3 + 5 บนกระดาษสมุด อาจยากไปสำหรับเจ้าหนู แต่ถ้าสร้างให้เห็นรูปธรรม เพื่อให้เด็กมองภาพจำนวนที่เกิดขึ้นจริง เช่น แอปเปิ้ล 5 ผล บวกกับส้ม 4 ผล จะทำให้เด็กเข้าใจการบวกหรือการรวมกันมากขึ้น

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล Step 3 การแทนค่าเป็นกลุ่มทำให้เด็กเข้าใจและนับเลขได้ง่ายขึ้น เช่น 10 20 30 40....หรือ 5 10 15 20 

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล Step 4 บูรณาการเลขกับการเรียนรู้ในหมวดต่างๆ เช่น วิชาศิลปะ หากลูกต้องการให้สีเข้มขึ้น จะต้องเพิ่มสีไหนบ้าง สัดส่วนแต่ละครั้งต้องเพิ่มกี่หยด โทนสีก็จะเปลี่ยนไป

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล Step 5 ให้ลูกมีความเข้าใจอย่างแนบเนียนว่า เลขมีความสำคัญกับชีวิตประจำวันของลูกอย่างไรบ้าง เช่น การใช้เงินในแต่ละวัน การจัดตารางสอนมีผลต่อน้ำหนักกระเป๋า และให้ลูกปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ 

สรุปวิจัย

สรุปวิจัยคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐทวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ (พฤษภาคม 2553)

ความมุ่งหมาย

ประเทศไทยปัจจุบันในยุคปฏิรุ)การเรียนรู้เพื่อให้ทันกับสภาพความเจริญก้าวหน้า และการเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคม เศรฐกิจ การเมือง ผู้วิจัยจึงศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ โดยให้เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมสร้างสรรค์ด้วยตนเอง ให้เกิดทักษะการเรียนรู้ การใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า ผ่านสื่อและวัสดุที่เป็นธรรมชาติ

ตัวแปรที่ศึกษา

ตัวแปรต้น การจัดกิกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ

ตัวแปรตาม ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

ขอบเขตการศึกษา

ประชากร นักเรียนชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษาอ2552 ิโรงเรียนมะพร้าวเตี้ย สำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 2ห้องเรียน มีนักเรียนทั้งหมด 72คน 

ตัวอย่าง นักเรียนชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษาอ2552 ิโรงเรียนมะพร้าวเตี้ย สำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 15คน โดยสุ่มแบบหลายขั้นตอน

สรุปผลวิจัย

เด็กปฐมวัยมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้นกว่าก่อนได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ โดยทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในภาพรวมสูงกว่าก่นอการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01 โดยเพิ่มขึ้นร้อยละ 59.33ของความสามารถเดิม